Mieux organiser la distribution des fournitures scolaires pour atteindre les enfants bénéficiaires, y compris dans les zones difficiles d’accès : c’est l’objectif des échanges entre le PNKB et les représentants des peuples autochtones Wambuti.
Seize leaders des peuples autochtones, venus notamment de Kabare, Kalehe-Littoral, Kalonge, Bunyakiri, Ziralo et Itebero, quatre membres du comité de pilotage de la feuille de route de Bukavu de 2019 (COPIL) et des représentants du Parc national de Kahuzi-Biega (PNKB) se sont réunis le 2 septembre à Miti centre, dans le territoire de Kabare, pour harmoniser les modalités de distribution des kits scolaires destinés aux enfants PAP pour l’année scolaire 2026-2027.
Les échanges ont principalement porté sur l’organisation de la distribution et les réalités rencontrées dans les différentes zones couvertes par le programme. L’accessibilité difficile de certaines localités et de certaines écoles constitue notamment une contrainte pour acheminer les fournitures scolaires jusqu’aux enfants bénéficiaires.
La rencontre a permis aux différents acteurs de partager leurs expériences du terrain et de préciser les dispositions à prendre pour faciliter la distribution dans les zones concernées. Les participants ont également insisté sur l’importance d’une bonne coordination avec les communautés et les écoles afin de s’assurer que les fournitures parviennent effectivement aux enfants identifiés comme bénéficiaires.
À l’ouverture des travaux, le directeur et chef de site du PNKB, Arthur KALONJI, a appelé les leaders des peuples autochtones à jouer pleinement leur rôle auprès des communautés bénéficiaires. Il a notamment insisté sur la nécessité de mieux expliquer les modalités de prise en charge scolaire afin de faciliter leur compréhension et de prévenir les malentendus.
Le programme concerne actuellement 1 689 élèves PAP, dont 908 au primaire et 781 au secondaire, répartis dans 170 écoles, soit 69 écoles primaires et 101 écoles secondaires. Selon les données présentées les jeunes femmes Wambuti représentent plus de 46 % des bénéficiaires.
À l’issue des échanges, les participants ont retenu plusieurs mesures pour améliorer la mise en œuvre du programme. Il s’agit notamment de l’identification physique des enfants PAP dans leurs écoles d’affectation, du remplacement des bénéficiaires ayant abandonné les études et de l’accélération de la distribution des fournitures scolaires.
